Un conjunto de informes publicados entre 2023 y 2025 indica que la incorporación de herramientas de inteligencia artificial en la educación ha coincidido con una caída de los puntajes académicos y con la sensación de que los jóvenes pierden la capacidad de razonar sin asistencia digital.

Rendimiento académico deteriorado

El estudio PISA 2025 de la OCDE muestra que los alumnos que utilizan IA para tareas como resumir o redactar obtienen 20 puntos menos en ciencias que quienes no la emplean, una diferencia equivalente a perder un año escolar. En España, 54% de los estudiantes admiten recurrir a chatbots, principalmente para resumir contenidos (40%) y redactar trabajos (30%). Ese mismo país registró una retrocesión de 23 puntos en lectura, 16 en matemáticas y 8 en ciencias respecto a 2022.

"Me ralentizó el pensamiento", afirmó Richard Scott, estudiante de Pensilvania que recurrió a buscadores asistidos por IA para resolver ecuaciones y terminó reprobando su examen final.

Evidencia experimental

Un ensayo clínico de la Universidad de Pensilvania, con cerca de mil alumnos de matemáticas, comparó el desempeño de quienes usaron el modelo GPT‑4 para estudiar con un grupo de control. En la prueba inmediata, la IA mejoró los resultados, pero al retirar el acceso, los usuarios obtuvieron un rendimiento 17% inferior al de sus pares.

Los investigadores proponen un “tutor IA” que no entregue respuestas directas, sino que guíe el razonamiento, evitando lo que denominan “pereza metacognitiva”, es decir, la falta de esfuerzo mental propio.

Impacto emocional

Un estudio del MIT detectó que el uso constante de IA se asocia con mayor sensación de soledad y dependencia, mientras que la Asociación Americana de Psicología advierte que los jóvenes confunden la empatía simulada de los chatbots con la comprensión humana genuina, lo que podría profundizar el aislamiento.

Hacia una redefinición del rol de la IA

Los expertos no abogan por eliminar la inteligencia artificial de las aulas, sino por reconfigurar su función: pasar de un sistema que brinda respuestas inmediatas a uno que acompaña y estimula el proceso de razonamiento del estudiante.